ALCANCES:

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Eje 1. Hábitat, Ciudadanía y Participación

 

 Pretende aportar nuevos contenidos al análisis de los múltiples problemas que se presentan en relación al hábitat humano en el contexto latino americano y mundial, entendido en sentido ampliado, incorporando el acceso a la vivienda y a la ciudad, la articulación de espacios públicos, semipúblicos y privados, estableciendo una relación cognitiva con los lugares de vida, que construye el sentido de pertenecer y de identificación, posibilitando su aprehensión. Esta ideia de hábitat ampliado se configura como un proceso que contribuye para la existencia de una vida colectiva y posibilita la construcción de una identidad comunitaria y de ciudadanía, objetivando incentivar experiencias y prácticas para la construcción de ciudades más justas y humanas. En esta problemática se destaca la importancia de las relaciones entre los diferentes campos disciplinares, y sus formas de relación, multidisciplinares, interdisciplinares y/o transdisciplinares.

 

Son incentivados enfoques teóricos y relatos de experiencias, así como textos que exploren las interfaces sociales, económicas, ambientales, tecnológicas y culturales de la construcción contemporánea de las ciudades, con el propósito de permitir diálogos constructivos.

 

Particular interés es dado al análisis de procedimientos de gestión urbana relacionados a la consolidación de la participación popular como ítem indisociable en la práctica del planeamiento urbano-paisajístico y territorial, y los decurrentes formatos legales adoptados para consolidación social de los mismos.

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Como un desafío intrínseco, se abre espacio para la discusión del arte urbana en sus diversas formas de expresión como un mecanismo probable de construcción de una praxis colectiva de participación popular en el planeamiento de las ciudades.

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En esta problemática, se destaca la importancia de la Arquitectura y el Urbanismo en sus múltiples sub áreas de conocimiento, y de las relaciones entre los diferentes campos disciplinares, multidisciplinares, interdisciplinares y//o transdisciplinares, buscando la superación de desarrollos teóricos estancos. Se desea contribuir, así, con la producción de conocimientos relevantes para atender a los problemas incluidos en esta temática y al establecimiento de una relación dialógica entre las diversas regiones.

 

Este eje incluye, entre otros, temas como:

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• Hábitat, ciudadanía y participación en la construcción del paisaje urbano y de los espacios públicos de convivencia y de la vida colectiva.

• Reflexión y ejemplos de construcción de metodologías y prácticas de elaboración de proyectos de intervención en los espacios de la comunidad, en sus más variadas dimensiones.

• Políticas Públicas en áreas urbanas de Protección Ambiental.

• Hábitat: inter-relaciones entre las realidades urbana y rural.

• Ciudad y Habitat: las experiencias y prácticas para la construcción de ciudades más justas y humanas.

• Cuestiones relativas al hábitat y a las relaciones inter- étnicas y de género.

• Patrimonio Cultural y Hábitat: prácticas de recuperación social y ciudadana de los espacios de la memoria.

• Gestión Pública Desarrollo urbano territorial.

• Hábitat, ciudadanía y participación: las revelaciones de la pandemia y las perspectivas para el futuro.

• Etc.

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Eje 2. La Formación Universitaria y el Compromiso con los Problemas Sociales, Políticos, Económicos y Culturales de la Región

 

Invita a la presentación de trabajos que analicen el rol de la universidad en la atención de las demandas que hoy le plantean diversas instituciones y actores sociales. Este compromiso interpela a las universidades en sus funciones sustantivas: la formación que brindan, la producción de conocimientos relevantes para atender los problemas regionales y el establecimiento de una relación dialógica con otros actores sociales. Se pretende convocar a la presentación de trabajos que discutan sobre los sentidos de la formación universitaria y sus articulaciones con el afuera. En esta temática se acentúa la necesidad del dialogo entre los diferentes campos disciplinares y sus formas de relación, multidisciplinares, interdisciplinares y/o transdisciplinares, buscando la superación de compartimientos estancos.

 

En este eje, es posible incluir, entre otros, temas tales como:

 

• La universidad frente a los problemas regionales de Sustentabilidad y Desarrollo, en sus dimensiones medioambiental, social, humana, política y económica.

• Universidad y Políticas Públicas.

• Canales de diálogo entre Universidad, Comunidad y Estado, para la Construcción de Prácticas Públicas y Políticas Democráticas.

• Las revelaciones de la pandemia y las perspectivas para el futuro en la formación universitaria.

• Universidad y Comunidad: estímulo al ejercicio de integración entre los saberes institucionales y los saberes colectivos.

• Universidad y Políticas Públicas en áreas urbanas de Protección Ambiental.

• Cuestiones relativas a género y relaciones inter- étnicas, en la Universidad.

• Procesos educativos y prácticas de enseñanza y de aprendizaje en la Universidad y en Arquitectura, Urbanismo y Diseño, en particular.

• Rol del arquitecto e incumbencias profesionales. Alcance de las titulaciones.

• Etc.

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Eje 3. El Rol del Estudiante Universitario en su Proceso de Formación Profesional y Ciudadana

 

Convoca a la presentación de trabajos sobre análisis de los múltiples problemas que se presentan hoy durante las diferentes etapas de las carreras universitarias. En el marco de procesos de democratización de la Educación Superior y de efectivización de derechos, “nuevos sujetos” transitan las aulas e interpelan y comprometen a la universidad de variadas maneras.

 

Se esperan trabajos acerca de:

 

• Los avances y dificultades para el ingreso y permanencia de los jóvenes en las universidades.

• Definición de políticas y prácticas que consoliden los esfuerzos ya realizados para el ingreso y permanencia de los estudiantes en las universidades.

• Los Movimientos estudiantiles frente a los problemas regionales de sustentabilidad y desarrollo en sus dimensiones ambiental, social, humana, política y económica.

• Las revelaciones de la pandemia y las perspectivas para el futuro en el rol del estudiante universitario.

• Movimientos estudiantiles y Políticas Públicas en áreas urbanas de Protección Ambiental.

• Diálogo sobre cuestiones referidas a las posibilidades y límites para la construcción de una participación estudiantil de “alta intensidad” y la ciudadanía universitaria

• Cuestiones relativas a género, relaciones inter- étnicas y movimientos estudiantiles y la universidad.

• Los estudiantes e incumbencias profesionales. Alcance de las titulaciones

• Etc.

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