TALLER TOTAL

O Taller Total da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Nacional de Córdoba, Argentina foi objeto de reflexão e debate, desde 2015, nos Encontros Internacionais “A FORMAÇÂO UNIVERSITARIA e A DIMENSÂO SOCIAL DO PROFISSIONAL”, realizados em Córdoba, Argentina, e também nos Seminários Internacionais “A DIMENSÂO SOCIAL DA FORMACÂO PROFISSIONAL”, realizados em São Paulo, Brasil.

Vigorou entre os anos 1970 y 1975 – ainda que sua gênese remonta aos anos 1960 – e consistiu na incorporação de todos os estudantes e professores da faculdade na construção de uma proposta interdisciplinar e com um currículo inovador. Foi desenvolvido a partir de três premissas fundamentais:

A arquitetura é uma profissão de caráter prioritariamente social.
Seu ensino deve partir da análise da sociedade e suas necessidades.
Sua gestão deve ser democrática e participativa.

Ilustração de Luis Coccato (Coordenador estudantil e docente do Taller Total).

Foi definido, no Plano de Estudos, como “um corpo único [...], não hierárquico, que incorpora a seus integrantes, docentes e alunos, diferenciados em papéis, numa estrutura de equipes como partes dinâmicas de um todo”.¹ Foram seus objetivos centrais “motivar e desenvolver a capacidade criadora dos alunos sobre o entorno total e instrumentá-los na resolução dos requerimentos físicos que o mesmo coloca, entendendo seu trabalho como parte da atitude comprometida do arquiteto frente ao processo de cambio [….] ” “a firme convicção da necessidade da redefinição crítica do papel do arquiteto, a concepção e a arquitetura que o determina e seu ensino aqui e agora, tem impulsionado docentes e alunos da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade Nacional de Córdoba a assumir-se como atores de um processo que possa levar a compreender a arquitetura como prática social, gerada na sociedade, interpretada interdisciplinarmente, assumida e resolvida pelo arquiteto e na qual o usuário é seu destinatário, continuador e realizador em comunidade do produto: o habitat humano”.²

"Paulo Freire e América Latina"

Aquarela em papel de algodão.

Autora: Jennifer Pereira, 2020.

Acervo de Jean de Castro

Considerado pioneiro, o Taller Total foi objeto de debate e referência junto a outras experiências com premissas similares em toda América Latina. Livros, teses, documentários em vídeo já foram realizados sobre essa experiência, o que facilita a sua apresentação e debate.

O Taller Total participou da busca de alternativas pedagógicas, avaliadas como pioneiras, e realizada por muitas universidades da América Latina, incluídas num clima de agitação social, efervescência cultural e expectativas políticas de mudanças estruturais. Nesses anos e com propósito de remover situações cristalizadas na tradição universitária em diferentes áreas do conhecimento, foram implementados, em vários países, diversos projetos pedagógicos universitários. Existiu um fértil campo de debates, intercâmbios e inter-influências, que foram possíveis graças a eventos acadêmico-profissionais, publicações, viagens e também aos exílios, que contribuíram com a circulação de idéias. Por exemplo, Paulo Freire, se exilou no Chile, onde escreveu “Pedagogia do oprimido” em 1968, que foi também impresso pela Direção de Publicações da FAU UNC durante a vigência do Taller Total.

Destacam-se, entre outras, no Brasil, a Faculdade de Arquitetura e Urbanismo de São José dos Campos, primeiramente conhecida como IPC -Instituto de Projeto e Comunicação – FAU SJC, experiência também realizada entre 1970 e 1975; a reforma da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de São Paulo- FAU USP e a experiência da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de Brasília - FAU UnB, o Laboratório do Centro Universitário Belas Artes de São Paulo, o curso de Arquitetura e Urbanismo da Universidade de Taubaté - Unitau, que foram produtos deste fértil dialogo e tiveram inter-influências diretas ou indiretas. Paulo Bastos e Sylvio Sawaya, entre outros, divulgaram o Taller Total no Brasil, nos anos 1970. Durante uma viagem a Córdoba, em 1971, Miguel Pereira, que desempenhou a direção da FAU-UnB entre 1968 e 1976, teve contato com o Taller Total, e junto com estudantes e professores, desenvolveu a ideia na UnB.

Também em México, estabeleceram-se relações de inter-influência tanto com o Autogoverno, na UNAM, iniciado em 1972, como com a UAM em Xochimilco. Vários referentes do Taller Total exilaram-se no México, como Elsa Tania Larrauri, que em 1976, a partir de sua experiência no Taller Total, participou ativamente no Sistema Modular (iniciado em 1974), na UAM/ Xochimilco e, um auditório desta universidade recebeu seu nome em sua homenagem. Também María Saleme de Burnichon, quem coordenou a Equipe de Pedagogia do Taller Total, exilou- se em México.

Esses processos de ensino inovadores, considerados como pioneiros, participaram do debate latino-americano e mundial sobre o ensino de Arquitetura e Urbanismo. Muitas vezes em contextos fortemente autoritários e em um cenário mundial marcado pela guerra fria, existia particular interesse em que estas experiências aparecessem na consciência de seus integrantes como isoladas, pelo que, na atualidade, é imperioso demonstrar seus vínculos.

Cada caso, com suas características próprias, contém a busca de um habitat ampliado ou uma relação cognitiva com os lugares, possibilitando sua apreensão ao entender que habitar não é só possuir uma casa, mas pertencer a um lugar. O desenvolvimento nos países latino-americanos, atende a um processo desigual e combinado, onde convivem formas avançadas e arcaicas de produção. Isso se revela nas formas de produção da arquitetura e urbanismo e da paisagem, que ora se apoiam no ‘exército de reserva’, sem qualificação técnica, ora utilizando o mais alto nível de tecnologia. Por isso o ensino de Arquitetura e Urbanismo deve atender a essa complexa demanda com alto grau de flexibilidade, abrangência e profundidade.

No Taller Total entendeu -se, de forma inovadora, que as maneiras de construir o conhecimento arquitetônico e urbanístico demandam a interdisciplinaridade e a construção conjunta do conhecimento. Na complexa realidade a ser atendida é imprescindível compreender o sentido profundo das interrogações: para quem, que, como, por que, para que, com quem ensinar e aprender.

desenho Maria Saleme de Burnichon (1).jp

Retrato de Maria Saleme de Burnichon.

Autor: Sylvia Adriana Dobry

Retrato de Ernesto Ronaldo LOWE

Foi estudante do Taller Total da FAU UNC. Desaparecido em 21 de outubro de 1976. Autor: Victor S.Barrionuevo

Desenho de Raul Horacio Trigo -arquitect

Desenho de Raúl Horacio Trigo.

Estudante de Arq. (FAU-UNC) desaparecido em 23 de junio de 1976 na luta contra a ditadura. (Rodolfo Novillo et al, Arquitectos que no fueron, 2008)

Na porta da FAU/ marzo/72 (Ciclo 71/72). Um sábado pela manhã antes de irem a uma tarefa nos terrenos da Cooperativa "El Huanquero" Atelier dos profs. Elsa Tania Larrauri e Cacho Forné, entre outros.

¹ FACULDADE DE ARQUITETURA e URBANISMO (1970): TALLER TOTAL. Docentes e Alunos. F.A.U., U.N.C. Córdoba. Pág. 1.

² FACULDADE DE ARQUITETURA e URBANISMO: Taller Total. Plano de Estudos. F.A.U.; U.N.C.; Córdoba; 1971. Pág.3 e ss. (conhecido como LIVRO MOSTARDA).